能力考最后20天冲刺计划（名人热线回顾）优质

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最后的冲刺阶段，不建议同学们再进行题海战术了，我们要利用这段时间对自己进行有针对性的查缺补漏，并掌握一定的学习技巧，争取在最后20天为自己多“争”几分。废话不多说，下面就一起来看下吧。

（一）整体复习篇

1、吃透真题
历年真题无论从出题思路、还是考点选择，都是最贴近考试的。而且历年真题中出现过的考点可能会换一种考查形式再次出现。例如：

（1）在2011年作为选项的「汗」，在今年7月的考试中成为了题干中的考点。
スポーツで汗をかいたので、シャワーをあびた。（2012.07 N3）
1　あせ                        2　ごみ                        3　よごれ                     4　なみだ
なかなかなみだが止まらなくて困りました。（2011.12. N3）
1　流　　      　            2　汗　　　　　　       3　涙　　　　　　        4　泣

（2）2010年放在排词组句里的「ならではの」，在11年放到了语法第一大题来考。
100年の伝統を誇るこの旅館のサービスには、旅館（　　）細やかな心遣いが感じられる。（2011.12 N1）                  
1　ごときの　　　     2　がらみの　　　     3　ほどまでの　　    4　ならではの
アルバイト先の仲間は、みんな4年が近い　1こともあって　3同世代  2ならではの  話でいつも盛り上がっています。（2010.7 N1）

2、错题必究
错题是我们复习的重中之重。错题要经常翻阅，重新做一做来纠正错误思维，避免重蹈覆辙，并把每个选项都搞透，争取做到举一反三。错题集是每个人专属的“学习记录”，一定要重视起来。

3、调整时间
相信同学们之前都针对自己薄弱的版块进行过强化训练了。从现在起我们需要进行一定量整卷的训练来让自己的身体在考试当天达到最好的状态。在时间上做到完全与考试一致，保证自己在下午1点半以后精力充沛、注意力高度集中。要是考试当天做题做累了导致注意力涣散、正确率下降，那就前功尽弃了。

（二）各版块复习注意点

1、文字词汇
（1）查漏补缺，错词必究
最后的这段时间，把错词本里的单词重新过一遍，加深记忆，查缺补漏。学有余力的同学也可以巩固下自己的薄弱类词汇。利用开心词场的能力考专题来背词，其包罗了副词、外来语、复合动词、拟声拟态词等多个专项，有针对的进行背诵，一定事半功倍。

（2）大声朗读法，强化易混淆词汇的记忆
常常有同学在单词的长短音、清浊音、促音等题上失分。如果在背单词时，采取大声朗读的方式，很容易就可以把单词的长短、清浊等深刻地印在头脑中。

（3）巧用规律，事半功倍
一部分日语单词的发音也是有规律可循的。如果同学还在为背词而发愁，不妨借助下面两个表格的规律来辅助记忆，提高效率。
规律一：凡是在汉语中是前鼻音的，在日语中基本为拨音；凡是在汉语中是后鼻音的，在日语中基本为长音”。

规律二：促音变规则：①以「つ、ち」为尾音的汉字与第一个音为「か、さ、た、は」行假名的汉字结合成新词时一般会发生促音变化，且「は」行假名会同时发生半浊音变化。②以「く、き」为尾音的汉字与第一个音为「か」行假名的汉字结合成新词时一般会发生促音变化。

（4）注意固定或常用的词语搭配
物置の隅で、ほこり（　　　）になっている古い人形を見つけた。（2011.7.N1）
1　ぐるみ　　　 2　がらみ　　　 3　まみれ　　　 4　ずくめ
如果知道「ほこりまみれ」这个搭配，就可以轻松地做对这道题。

（5）答题时结合句意
山田さん、よく（　　）を言うおもしろい人です。（2011.12.N3）
１　冗談　　　　２　文句　　　　３　感想　　　　４　希望
虽然「冗談を言う」、「文句を言う」都是常用搭配，但由于后面有「おもしろい人」，答案就只能是「冗談」。

基础再加上答题技巧，这道大题就是名副其实的拿分题了。

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2、语法
（1）用做题来辅助记忆语法条目
能力考改革之后，随着复合语法和对话题型的出现，题目难度也相应地增加，但是万变不离其宗，说到底还是在检验大家的基础语法掌握情况。但是已经到了最后的冲刺阶段，不管语法背到什么程度，建议大家通过做题目来掌握语法，而不是把语法背完之后再做题。
模拟题和真题还是有差距的，所以要把真题放在首位来学习。做完题后把正确选项放入题干中通读几遍，增强语感。

（2）小技巧，助你拿高分
排词组句题是一道比较灵活的题目。

1） 发现句型，顺序马上一目了然
_____  __★__  _____  _____良心は残っているはずだ。（2012.7.N1）
1　 どこかに             2 　悪人で                3 　あろうと             4 　どんな
句型：「どんな～であろうと」

2）在没有明显句型的时候，我们可以通过句意、句型，或句子和选项间的接续等多种方法来解题。比如，通过接续先确定1个位置，或率先连出2个选项，之后逐层递进。
母は「風邪をひかないのは、_____  _____  __★__  _____。」とよく言っている。（2011.12.N2）
1　ジョギングの       2　している              3　おかげだ              4　毎朝
首先确定选项3只能填在最后的横线上，之后从接续来看「おかげだ」的前面只能填选项1或者选项2，那么就把这两个选项都填入横线3，试验一下哪一个选项更为合适。

3）有时不把所有选项都排列出来，也可以得到正解。
最近、子どもがピアノを習いたいと言いだした。わたしは、子どもが_____  _____  __★__  _____と思っている。（2011.7.N2/N3）
1　したい　     2　やりたい         3　やらせて　    4　と思うことは
先推断句意，应该是“让孩子做他想做的事情”。由“孩子想做“，「子どもが」后面肯定要填带有「たい」的选项，然后可得「子どもが  __1/2__   ___4___   ___3___   __1/2__  と思っている。」这时，正解已经得到。至于选项1和2的排序，大家不用再想，抓紧时间去做下一道题。

3、阅读
阅读速度慢是很多同学都遇到的问题。考试时要是发觉自己在所剩不多的时间里还有好几篇文章没看，心里一急就会影响正确率。为提高效率，可尝试以下方法：

（1）平时训练时给自己规定时间
如果一直很悠闲地看文章，考试时自然是快不起来的。平日里就要让自己“紧张”起来。建议每天至少做一篇长篇和一篇短篇，并规定好时间。

（2）阅读考试=泛读+部分精读
有些同学在考试时太过纠结文章里的某些词或长句，导致阅读速度受影响。做题时最好带着问题去看文章，在读的过程中寻找匹配的信息。特别要注意如表示转折、因果、让步等关系的接续词。看到关键词句时，要“精读”，把这一小部分看懂、看透。而一些和解题没有直接关系的段落，则应采取“泛读”的方式掌握大意即可。做题最忌讳的就是通篇死扣，记住，这不是在上精读课！！！

（3）答题要立足于文本
在做有关作者主张、文章主旨这类题时，不少同学容易加入自己的想法；或者受小时候语文课的影响，去对文章做一些不必要的“升华”。做阅读一定要立足于文本，一般文章的主旨都会在段首或最后一段末尾出现。切忌“添油加醋”！

4、听力
（1）坚持每天听，最后阶段千万不可放松
最后20天保证每天听1小时的真题。日剧、动漫适合平时提高听力，到了最后阶段还是建议听最接近考试的真题，熟悉题型。

听力一段时间不重视就会明显下降，所以平时听力比较好的同学也不能松懈。哪怕上下班途中、做家务时听也可以，目的就是让自己的耳朵熟悉日语。

（2）抓住各大题特点，巧得分
另外，听力每个大题的设问都有不同的侧重点，知道了问什么，听的时候就能更有的放矢了。

下面以N1N2的听力设问形式为例：
1）课题理解
该大题多会问下一步该做什么。当出现「まず」、「それから」、「あと」、「それと」等关键词时要特别注意。在对话内容是委托的情况下，要特别注意听含有「～てくれる」、「～てくれないかな」、「～お願いします」等表示请求的表达方式。

2）要点理解
该大题经常会考事物的原因、内容和「一番」的问题。要注意「実は」、「それより」、「何より」、「もっとも」等关键词。
注意：选项的内容一般都是会话中出现的，所以一定要听清问题，选择与问题所问内容相符的答案。

3）概要理解
该大题经常会考总结大意或说话人意见、主张这两种问题。要特别注意「私は～と思います」这类阐述说话人主张和意见的内容。

4）即时应答
该大题是对情景会话能力的一种考核。掌握得比较差的同学可以在近期进行突击训练。除了真题以外，J-TEST考试中也有这一大题可用来练习。如果考试时对话内容没听明白，可以根据说话人的语气来进行推测。此外该大题有时也会有出现考查敬语的问题，希望大家复习好敬语的相关知识。

5）综合理解
该大题信息量是最大的，边听边做笔记尤为重要。该大题会比较绕，说话人在选择时经常会“变卦”，不过不用太担心，记录好关键词就能轻松应对了。

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