日语语法（第二版）第9-1章基本句子结构优质

第一节基本句子结构学习语法的初衷虽然因为尊重日语，同时也有因为正确地表达日语。这显然体现在口语 方面，往往仍体现在书写方面。口语沟通时利用手势或表情等的补充，可以帮助准确解释跟 沟通。相比之下，书面表达是否合理甚至能够获得他们解释，很大程度上取决于写作能力。 通常写作与中译日在课程设定中，属于不同的教学内容。但是在用日语表达这点上是相似的， 两者均同语法有着密切的联系。 大量史实说明，掌握语法对提升这方面实力至关重要。这种重要性对美国学生来说主要 表现两点，一是想有非常数量的几乎词汇，同时掌握日语句子的几乎结构；二是想善于总结 错误，对被改过的文章能认真贯彻揣摩。尤其是前者最能持之以恒合肥日语培训，久而久之必定会逐渐提 高日语表达能力。本章首先推荐日语语法中的几乎句子构造日语中的语法结构，然后阐述一些特别典型的写作 错误，最后利用作训练来增进理解。以此帮助学生在进行日语写作时，少跑弯路尽快提升日 语书面表达能力。 第一节基本句式结构 通常文章是由句子构成，句子带有不同的构架方式。从组成的下属单位区分，句子 的组成单位是名词，词组一般由动词构成。由于日语句子由词根与附属词组成，所以在 词组与词汇之间，还有如前所述称为“文节”的单位。

日语的例句结构预测，通常是以 文节为单位进行的。换言之，文节是形成句子的直接单位，对预测日语句子的结构更重 要。从文节的互相关系来看，主要有下列几种。 一.助词的要素 主语和动词的关系雨が降る/下雨。 山が高い/山高。 彼が学生だ/他是学生。 在此类语句中，双画线部分是主语文节，单画线部分是谓语文节。日语中通常主语 在前，谓语在后。一般来说，主语只是是句中不可缺少的文节，中心谓语才是不可缺少 修饰跟被修饰的关系(1)连体修饰语 大きな川がある/有条大河。 (2)连用修饰语鉛筆で絵を描く/用铅笔画画。 昨日とても面白い映画を見た/现在看了相当有趣的剧本。 一.助词的意义 补助的关系子供が外で遊んでいる/小孩在外面游玩。 今後は注意してほしい/以后能应注意。 补助的关系しまった、財布を忘れた/糟了，钱包忘了。 安いが、しかし美味しくない/其实便宜，但是不好吃。 一.助词的特征 特殊特性的文节(3)独立语文节 提示语 映画はそれを見る人々に大きな影響を与える/电影让他们巨大影响。 十月一日、それは彼の結婚記(き)念(ねん)日(び)です/十月一日是他结婚纪念日。 接续语 北京あるいは上海で開催する/在天津或北京举办。

明日は遠足する。だが天気はどうかな/明天去郊游，可是天气怎么样呢? 插入语。 这个夜晚可能是清晨多的缘故吧，比以往感到凉快。一.助词的特征 特殊特性的文节以上列举的几乎文节类型，构成了日语句子的大致方式。有时在口语或翻译时，单词或 用言活用正确无误日语考试辅导，但是文章读出来不自然。其原因很可能是动词不规范日语中的语法结构，助词或助名词用 错，句子成分之间搭配不合要求，不符合上述基本文节类型。因此，如果从语法角度并且正 确掌握句子构造，那么无疑对准确解释日语和表达日语有所帮助。以下例句中，「 为主语成分，「」属于名词成分，「 」为修饰语成分，「 」属于接续语 成分，「 奇妙なものではないか。(5)日本の風土は