日语中同一词语的多种用法优质

　　日语中有不少词汇表面看起来是完全有相同的写法和读音，但用法和作用完全不同，尤其在助词中表现更为明显。例如一个「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语;再有一个「と」有可能是并列助词、补格助词和接续助词。这样的例子举不胜数。不同的类型就带来不同的使用方法，在翻译中就完全不同，所以如何判断各种类型和用法是非常重要的。在这里分成若干次来说明这个问题。

　　一、「の」的类型和用法

　　「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语。

　　领格助词

　　接续方法：体言+の+体言

　　前面的[体言和の]一起形成定语，作后面体言的连体形修饰语。

　　例如：「私は日本語の教師です。」

　　这里「日本語」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，来修饰「教師」。

　　全句译成：“我是日语(的)教师。”

　　主格助词--作定语句的主语

　　接续方法：体言+の+谓语+体言

　　前面的[体言+の+谓语]形成句子，构成后面体言的定语。这里要注意：句子要以连体形出现：动词和形容词与基本形相同，名词句和形容动词「だ」变「な」。

　　例如：「ここは私の勉強している大学です。」

　　这里「私の勉強している」是定语句，是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉強している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」，而不能加「は」。

　　「ここは私が勉強している大学です。」(正确)

　　「ここは私は勉強している大学です。」(错误)

　　「勉強している」是连体形，不过和基本形是一样的。

　　全句译成：“这里是我学习的大学。”

　　又如：「器の奇麗な料理は食欲が出る。」

　　这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化，作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语，「奇麗だ」是谓语。当它作定语时，主语用「の」或「が」表示，「奇麗だ」变成连体形「奇麗な」。

　　整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”

　　同位语

　　接续方法：体言+の+体言

　　从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时，在「の」前后的体言必须表达同一事物。

　　例如：「留学生の山田さんは今上海にいます。」

　　这里的「留学生」和「山田さん」是一个人，之间的「の」就是表示前后是个同位关系。

　　全句译成：“留学生山田先生現在在上海。”

　　形式体言

　　(1)在日语句中，主语、宾语、补语等都要求是体言，如果不是体言的用言或句子作这些成分时，就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」，其作用是使谓语成分名词化。

　　例如：「私が勉強しているのはこの学校です。」

　　这里的「の」代表了「私が勉強している」的地方，在句子中是主语。

　　全句译成：“我学习的地方是这个学校。”

　　又如：「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しました。」

　　这里的「の」代表了我借的书，在句子中是宾语。

　　全句译成：“说是必须全部还清借的书，所以我把我借的(书)全部还掉了。”

　　(2)有时在完全明了的情况下，可以把一部分体言省略，这时「の」一方面仍然起到领格助词的作用，同时另一方面还代表了省略了的体言。

　　例如：「この鞄は私の鞄です。」

　　这句话可以省略为：「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职，也称作形式体言。

　　(3)在句子中带有解释和说明，或者要求对方解释和说明时，经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。

　　例如：「どうして運動会を中止したのですか。」「明日雨が降るのです。」

　　前面一句话用「のです」提出问题，后面一句话也用「のです」，但这时是回答前面提出的问题。

　　全句译成：“‘为什么不开运动会了?’‘因为要下雨。’”

　　如上说述，同样一个「の」，在不同的连接方式下有不同的用法，翻译起来意思也就完全不同。所以对这样的词汇，一方面要记住可能有若干种不同情况，而另一方面还要记住各种接续方法及译法，否则只记个别方法是解决不了问题的。

　　二、「と」的类型和用法

　　「と」可以是并列助词、补格助词，也可以是接续助词，用法比较多。应该根据句子结构、连接方式等来判断其类型及使用方法。

　　1.并列助词

　　接续方法：体言+と+体言

　　体言+と+体言合在一起构成新的词团，在句中当一个词用。后面接不同的格助词形成不同的成分。

　　例：「私と春子さんは友達です。」(新的词团作主语)

　　译为：“我和春子是朋友。”

　　「私と春子さんの教室はあそこです。」(新的词团作定语)

　　译为：“我和春子的教室在那儿。”

　　「明日と明後日、私は実験をします。」(新的词团作状语)

　　译为：“明天和后天，我做实验。”

　　「夏休みには、北京と上海へ行きます。」(新的词团作补语)

　　译为：“在暑假里，去北京和上海。”

　　用「と」连起来的小词团里，「と」前后的词具有同等的地位，前后可以对调。

　　2.补格助词

　　①主语的合作者或对手。

　　接续方法：体言+と

　　例：「私は山田さんと町へ行きました。」(合作者)

　　译为：“我和山田上街了。”

　　「私は山田さんと会話の練習をしました。」(对手)

　　译为：“我和山田进行会话练习。”

　　这里当动词是可以一个人进行的动作时，[体言+と]就是主语的合作者;当动作必须是双方完成时，[体言+と]就是主语的对手。如上面的“上街”是可以单独完成的，“山田”就是“我”的合作者;而“练习会话”必须两人完成，所以这句话中的“山田”就是“我”的对手了。这个区别有时并不显得很重要，但有时是必须搞清楚的。

　　例如：「解放前、中国の労働者階級は、農民階級と一緒に帝国主義者と戦った。」

　　译为：“解放前，中国的工人阶级与农民阶级在一起，与帝国主义者进行了斗争。”

　　这句话中，“農民階級”是“労働者階級”的合作者，而“帝国主義者”是“労働者階級”的对手。

　　②称谓内容

　　接续方法：体言+と言う

　　例：「私は孫と申します。」

　　译为：“我姓孙。

　　「これは電話と言うものです。」

　　译为：“这是称作电话的东西。--这个东西叫电话。”

　　这是给某个事物下定义的句子。

　　③说话、思考等的内容。

　　接续方法：句子+と言った。(思った。)

　　例：「先生は明日テストすると言いました。」

　　译为“老师说：明天考试。”

　　一般地说，格助词只接在体言后面，但补格助词则不同，可以接在句字后面。

　　3.接续助词

　　接续方法：从句终止形+と、+主句。

　　用と连接主句和从句时有两种情况：

　　恒定条件，译成：“一……，就……。”

　　假定条件，译成：“如果……，就……。”

　　例：「春になると、花が咲く。」

　　译为：“一到春天，花就开了。”

　　「試験が無いと、あまり勉強しません。」

　　译为：“如果没有考试，就不大学习。”

　　接续助词的特点是：前后都是句子，而且一般各有各的主谓关系，能够与补格助词区别开来。

　　如上所述，と的用法较多，翻译时必须严格区别开来，否则就有可能把句子的意思搞错.

　　三、「から」的类型和用法

　　「から」的类型有补格助词和接续助词。除这2种外，还有一个特殊的用法。

　　1.补格助词：

　　(1)补格助词から接在体言后面，表示“时空的起点”。

　　时间起点：「私たちの授業は8時から始まります。」

　　译为：我们的课从8点种开始。

　　空间起点：「私は北京から来ました。」

　　译为：我从北京来。

　　在使用当中经常和补格助词「まで」共同使用。

　　时间起终点：「私たちの授業は8時から12時までです。」

　　译为：我们的课从8点到12点。

　　空间起终点：「北京からウルムチまでかなりの距離があります。」

　　译为：从北京到乌鲁木齐，有相当的距离。

　　(2)补格助词から接在体言后面，表示构成物品的原料。一般是表示经过化学变化的物品的原料。这里所谓化学变化是指物品的原材料已经不能一眼看出来。而物理变化是从物品上能够看出其原料的，这样时原料一般用「で」。

　　化学变化：「米から酒を作る。」译成：由米做酒。

　　物理变化：「木で椅子を作る。」译成：用木头做椅子。

　　(3)补格助词から接在体言后面，表示授受动词「もらう」的授予者。

　　「私は田中さんから良い辞書をもらいました。」

　　译成：我从田中先生那里得到一本好词典。

　　这里的「から」可以用「に」代替。

　　2.接续助词：

　　接在句子终止形后面构成原因状语从句，表示后面主句的原因。可以用与主观情况下，可以后接意志性词语。

　　「今日は寒いですから、誰も来ません。」

　　译成：今天由于天气冷，所以谁也不来。

　　「天気が良いから、町へ行きましょう。」

　　译成：今天天气好，所以上街去吧。

　　3.「てから」的用法：

　　动词连用形(五段动词音变浊化)+から表示“动词之后”。这个から是补格助词或者是副助词，说法不一。

　　「ご飯を食べてから風呂に入ります。」

　　译成：吃过饭再洗澡。

　　四、「まで」的类型和用法

　　关于「まで」究竟属于什么助词，不同的文法书各有己见，但不外乎是补格助词和副助词2类。有一些书上说是这2种;有的书则认为只是副助词，在补格助词里不提。在这里我采用了前者进行说明。

　　1，补格助词

　　①补格助词「まで」表示时空的终点。在「まで」前表示的时空范围内连续地或一直保持某种状态。

　　时间终点：「9時まで勉強します。」

　　“我学习到9时。(9时前我一直学习。9时以后就不学习了。)”

　　空间终点：「北京まで飛行機で行きます。」

　　“我乘飞机去北京。(再远就不去了。)”

　　使用「まで」经常与「から」共同使用。有关内容请查阅前一节「から」的内容。

　　②「まで」和「までに」的区別

　　a「まで」用在表示连续动作的结束时间，如：

　　「朝6時まで寝ます。」“睡到早晨6时。”

　　「来年までここにいます。」“到明年为止，我一直在这里。”

　　这里的「寝ます」和「います」都是连续动词。

　　b「までに」表示瞬间动词出现的最后时刻，即表示“……之前”。如：

　　「昼までに終わるでしょう。」“中午之前会完吧。”

　　「6時までに帰ってきます」“6时之前回来。”

　　这里的「終わる」和「帰る」都是瞬间动词。

　　在考试中经常会出现辨别「まで」和「までに」的题目。这时首先要判断哪个是连续动词，哪个是瞬间动词。一般情况下这个判断正确了，区别也就不成问题了。当然，平时使用也是遵循这个原则。

　　③「いつまでも」原意为：“到什么时候都……”可看作副词，译为：“永远”;

　　「どこまでも」原意为：“到任何地方都……”可看作副词，译为：“到底”;「あくまでも」是由表示厌烦的「飽く」加「までも」构成，与「どこまでも」相同。

　　2，副助词

　　副助词「まで」表示的内容有：

　　①表示“甚至……”，“连……”。和「さえ」的用法类似。

　　「子供の喧嘩に大人まで出てきた。」

　　“小孩子打架连大人都出来了。”

　　「そんなことをすると、子供にまで笑われる。」

　　“你干这样的事情，甚至孩子都要耻笑你呀!”

　　由于「まで」是副助词，所以接体言作主语时可以代替主格助词，宾语时也相同。但作补语时，必须和补格助词重叠。

　　②表示限定，用「までだ」表示“只能那样”「までもない」表示“没有必要”。

　　「本人が嫌だと言ったらそれまでだ。」“本人说不愿意，也只好这样了。”

　　「わざわざ行くまでもない。」“没有必要特意前去。”

　　五、「か」的类型和用法

　　「か」可以是疑问助词，也可以是副助词，副助词的用法更多一些。

　　1，疑问助词

　　接在各种终止形句子后面，构成疑问句。

　　「今日は暑いですか。」

　　「今日は暑いか。」

　　「今日は暑いでしょうか。」

　　这3句话都问“今天热吗?”但有男女的不同，也有客气程度的不同。其他在否定句、以及反问句形式中也可使用。

　　这里提出有一种以反问的形式表示基本肯定看法的句子，容易引起错觉。如：

　　「あの人は学生ではありません。」

　　“那个人不是学生。”明确表示不是学生。

　　「あの人は学生ではありませんか。」

　　“那个人不是学生吗?”说话人的态度基本上认为是学生。

　　所以多一个「か」所表达意见的态度就有很大不同。这是日语中不明确表态而造成理解困难的一个重要问题。一般的理解方法是把「ではありませんか。」完全去掉。

　　又如：「今日は早くないじゃありませんか。」

　　“今天你来得不早呀。”

　　这里，「じゃ」是「では」的口语形式;「ありませんか」和「ないですか」完全相同。这句话去掉后面的「じゃありませんか。」就变成了「今日は早くない。」，就可以译成“今天来得不早”了。

　　2，副助词

　　①接在各种疑问词后面，使得疑问词失去疑问意义，变成不定和泛指。这时可以代替主格助词和宾格助词，但与补格助词只能连用。

　　「誰かいますか。」

　　“有什么人吗?”其意思是问“有人吗?”

　　「何か勉強していますか。」

　　“你正在学习什么吗?”其意思是问“你正在学习吗?”

　　「何処かへ行きたい。」

　　“我想去什么地方。”其意思是说“想出去走走。”

　　在这种情况下，句子中虽然有疑问词，但由于有了「か」，疑问词不起作用，句子由特指疑问句变成了一般疑问句。因此，遇到这样的问话，首先要表态「はい」或「いいえ」，然后再回答具体内容。如：

　　「教室に誰かいますか。」“教室里有人吗?”

　　「はい、王さんがいます。」“是的，小王在。”

　　「いいえ、誰もいません。」“不，谁有没有。”

　　②表示怀疑的推测，有“或许因为”，“可能是”，“也许是”。

　　「風邪を引いたのか、寒気がする。」

　　“也许是因为感冒了，我有点发冷。”

　　「気のせいか、顔色が悪いように見える。」

　　“也许是我的错觉，我觉得脸色不好。”

　　「会議はもう終わったかもしれない。」

　　“也许会议已经开完了。”

　　这里的「かもしれない」一般都作为惯用形“也许”。

　　③表示2个以上的事物中不确定选出哪一个，“或者”。

　　「午後の会議は王さんか李さんが出席します。」

　　“午后的会议，小王或者小李参加。”

　　「食うか食われるかの時が来た。」

　　“已经到了你死我活的时候了。”

　　这句话直译是：“已经到了‘吃掉别人’或是‘被别人吃掉’的时候了。”

　　「行けるかどうか、後で返事します。」

　　“是否能去，过后再给你回话。”

　　这里的「かどうか」一般都作为惯用形“是否”。

　　④「……か……かに」是个惯用形，可译为“刚要做……的时候，”

　　「家を出るかでないかに電話がかかってきた。」

　　“刚要出家门，电话打来了。”

　　这里的「家を出るかでないかに」相当于「家を出ようとした時」。

　　なり是文语的残余，其用法还比较多，但是比较分散、琐碎。而且，对各种用法的语法概念不够清楚，不同的语法书归类不尽相同。但是从实际使用考虑，大致分成如下几类。在一般学习进度上看，「なり」是在比较偏后才学习，涉及的内容也比较多，应该归类于《中级日语》部分，但是因为《基础日语》中有[同一词语的多种用法]的连续内容，所以本讲仍放在《基础日语》内。如果有些初学者看不懂，可以放下暂时不学。另外，正因为是文语的残余，所以，有一些句子的结构，不能用现代语言的语法去分析;但是毕竟比较地“短小精悍”，所以只能“囫囵吞枣”地认识它，能在实际使用中合理使用即可，千万不要牵强附会。

　　一般有如下的用法。

　　(一)副助词(なり、なりと、なりとも)：

　　1，接在体言后面，表示最低要求(=でも)，言外之意还有更好的，与“でも”表示“哪怕”“譬如”之意的用法相同。

　　例句：

　　①　電話なり(なりと、なりとも)かけてくれれば良いのに。

　　“哪怕是给我来一个电话也好呢。”

　　②　母に一日なりと会いたい。

　　“哪怕是一天，也想和妈妈见面。”

　　③　家内になりとおことづけ願います。

　　“请你给我爱人捎口信。”

　　④　二三日なりと貸してください。

　　“哪怕是两三天，借给我一下吧。”

　　2，接在体言后面，表示任意地列举一个，表示“之类”(=でも)。

　　①　医者になりと相談したらどうですか。

　　“和医生(其他人也行)商量一下怎样?”

　　②　お茶なりと貰おうか。

　　“我要点茶(之类)吧。”

　　③　どこへなりとお供します。

　　“去什么地方，我都奉陪。”

　　3，接在疑问词后面表示全面肯定(どこなりと、だれなりと、なんなりと、どうなりと)：

　　①　見たい人は誰なりと見に行きなさい。

　　“谁想看，谁就去看吧。”

　　②　何処なりと行ってしまえ。

　　“愿意去哪就去哪儿吧。”

　　③　どうなりと私はかまいません。

　　“我不管，爱怎样就怎样。”

　　④　何なりと言いなさい。

　　“随便说吧。”

　　4，接在名词和动词、助动词的终止形后面表示“或者……或者……”之意。

　　①　電話なり手紙なりで知らせる。

　　“用电话或者写信通知。”

　　②　大なり小なり害を受けた。

　　“多多少少受了害。”

　　③バスでなり、自転車でなり早く行っておいでなさい。

　　“坐公共汽车还是骑自行车，请快去快来。”

　　⑤　行くなり帰るなり勝手にしなさい。

　　“去还是回来，随你便吧。”

　　⑥　食べるなり食べないなり、あなたの自由です。

　　“吃不吃，随你自由。”

　　5，接在名词后面表示“按……的方式”。

　　①　今回はぼくなりにちょっと添削してみました。

　　“这次就按照我的方式修改了一下。”

　　②子供は子供なりの考えがある。

　　“孩子有孩子自己的想法。”

　　③我々は我々なりの方式で行く。

　　“我们按照我们的方式去做。”

　　6，接在名词后面表示“形状”。

　　①　卵なりの形。

　　“椭圆形。”

　　②　弓なりになった。

　　“成了弓形。”

　　③　実が鈴なりに生った

　　“果实累累。(果实像一串铃铛那么多。)”

　　7，接在动词终止形或连用形后面表示“按……样子”。

　　①　言うなりになる。

　　“惟命是从。”

　　②　言いなり放?#125;。

　　“任人摆布。”

　　8，接在名词后面，和(……のままで)类似，表示保持原样。

　　①　果物を皮なり食べる。

　　“吃水果连皮吃。”

　　②　靴なり部屋に入る。

　　“穿鞋进屋。”
 

以上就是日语同一词的多种用法的全部内容了，若想学更多日语的小伙伴，可以扫描下方二维码，里面有很多免费的日语知识，供你学习噢^^