韩语词汇学习：家务事（2）优质

　   제14과 집안일 家务事
　　1 단어
　　게으르다 懒，懒惰,
　　일어나다 起床，起来,
　　청소하다 打扫，清扫,
　　깨끗하다 干净,
　　치우다 收拾,
　　손님 客人,
　　쓸다 扫,
　　닦다 擦,
　　대청소　大扫除
　　본문
　　어머니: 영희야, 너 참 게을러졌구나.
　　英姬啊，你真是变懒了。
　　영 희: 제 방을 보셨군요.
　　您看了我的房间啦。
　　어머니: 아침에 일어나서 네 방 청소도 못해?
　　一大早起来连自己的房间都不打扫？
　　영 희: 오늘은 늦어서 못하고 갔어요.
　　今天起晚了，没顾上打扫就走了。
　　어머니: 어서 깨끗하게 치워. 저녁에 손님이 오시니까.
　　赶快收拾干净。晚上有客人来。
　　영 희: 예, 쓸고 닦고 대청소를 하겠어요.
　　是。我要又扫又擦进行大扫除。
　　문법
　　1. -야/-아
　　呼格助词。用在活动体体词后，构成呼语，呼唤对方时使用。当用于非活动体时，表示将该体词拟人化。只能用于年龄、身份、地位和自己相同或低的对象，不能用于需要尊敬的对象。因此，呼格助词不能用于尊敬阶和平阶的句子中。
　　体词词干末音节是开音节时用-야，闭音节时用-아。
　　영수야, 문 좀 열어.
　　英洙啊，开开门。
　　얘들아, 뭐 하니?
　　孩子们，你们在干什么呢？
　　바둑아, 이리 와.
　　花花狗，到这儿来。
　　길수야! 어째 학교에 안 가니?
　　吉洙啊，为什么不去上学？
　　옥실아, 빨리 이리로 오너라.
　　玉实啊，快到这儿来。
　　지애야, 나 다음달에 한국에 가게 됐어.
　　智爱呀，我下个月要去韩国了。
　　순옥아, 어째서 학교에 안 가니?
　　顺玉啊，你怎么不去学校？
　　새야, 새야, 파랑새야.
　　鸟啊，鸟啊，青鸟啊。
　　2. 韩国语的阶称
　　韩国人非常重视身体关系，在语言中通过一定的表达形式，表现出说话人与句子的主体、对话中的听者的不同关系。
　　表达与句子的主体即主语的关系，称为主体待遇法。其主要方法是，当对主体表示尊敬时，在做谓语的单词后面添加尊称词尾“-시/-으시”。
　　表达与听者的不同关系，称为客体待遇法。其主要方法是在语言中使用不同等级的阶称。阶称表示对话者之间的长幼、亲疏及身份的关系，是韩国语的一种特征。在韩国语中，无论用什么方式说话，都有阶称。阶称主要依靠终结词尾来表示。
　　韩国语的阶称，从尊敬到不尊敬，比较常用的有５种，
　　即：-하십시오体、-하세요体、-하게体、-해라体、-해体。
　　另外还有一种-하오体，在朝鲜用得比较多，在韩国主要是一些老人还在用

3. -아/-어/-여
　　不定阶-해体终结词尾。用于关系特别亲密的同龄人或好友之间，或用于比自己年龄、地位、身份低的关系比较亲密或随便的人。
　　根据具体情况，可以表示陈述式、疑问式、命令式、共动式。在口语中，这些不同的句式主要依靠句末语调的升降来区别。
　　물이 참 맑아.
　　水真清。
　　나도 보겠어.
　　我也要看。
　　왜 이걸 안먹어?
　　为什么不吃这个？
　　배가 몹시 아파?
　　肚子痛的厉害吗？
　　빨리 말해(하여)!
　　快说！
　　영길아, 이리 와!
　　永吉啊，到这儿来！
　　나 요즘 바빠.
　　我最近很忙。
　　그 동안 잘 있었어?
　　你最近一切都好吗？
　　방 좀 쓸어.
　　把房子打扫一下。
　　빨래가 많으니까 나하고 같이 해.
　　要洗的衣服太多了，和我一起洗吧。
　　下口令时，常在“-아/-어/-여”下加“ㅅ”收音。“차렷（立正）、쉬엇（稍息）、모엿（集合）、앞으로 갓（起步走）、뒤로 돌앗（向后转）……”等。
　　4. -구나/-는구나/-로구나/-더구나
　　基本阶-해라体终结词尾。表示感叹式。当对事物表示赞叹时，或者第一次发现某一事物时，或者说话的目的不是为告诉对方，而仅仅是描述事物时使用。“-는구 나”用于动词的现在时，“-로구나”用于体词谓词形和“-아니다”，“-구나”用于形容词、体词谓词形和时制词尾“-았/-었/-였”、“-겠”后。“- 더구나”属回想法。
　　머리 모양이 참 좋구나.
　　你的发型真好看。
　　운동화가 좀 크구나.
　　运动鞋有点儿大。
　　잘 뛰는구나.
　　跑得真快。
　　차가 많이 밀렸구나.
　　车堵了一大串。
　　소나기가 곧 쏟아지겠구나.
　　可能马上就要下雨了。
　　아, 벌판이 참 넓구나!
　　啊，田野真广阔啊！
　　참 똑똑한 아이로구나!
　　真是聪明的孩子！
　　참 너는 일도 잘하는구나!
　　你干得真不错啊！
　　어제 그가 안 왔더구나!
　　（我见到）昨天他没来！2 단어
　　 상 차리다 摆桌子，摆饭菜,
　　 준비하다 准备,
　　 수저 勺子和筷子,
　　 접시 碟子，盘子,
　　 담다 盛,
　　 덜다　减少，去掉
　　 본문
　　 어머니: 벌써 손님 오실 시간이 되었구나. 상 차릴 준비를 해야겠다.
　　客人马上就到了。要赶快准备把桌子摆上。
　　 영 희: 수저부터 놓을까요?
　　先摆上勺子和筷子吧？
　　 어머니: 그래, 그리고 이걸 접시에 담아라.

好。还有，把这个盛到盘子里。
　　 영 희: 어머니 이렇게 담으면 돼요?
　　妈妈，这样盛行吗？
　　 어머니: 너무 많이 담았다. 좀 덜어라.
　　盛得太多了。去掉点儿。
　　 영 희: 이제 보기 좋지요?
　　现在好看了吧？
　　 문법
　　 5. -다/-ㄴ다/-는다
　　基本阶-해라体终结词尾。表示陈述式。用于年龄、地位、身份和自己相同或低的人，或用于书面语里。由于书面语没有确定读者对象，使用这一终结词尾并不是表示不尊敬。在口语里，除表示陈述外还表示说话者是长辈或与听话者之间的关系极为亲热。因此，它在长辈对晚辈、上级对下级或小孩之间常用。
　　 “-다”用于形容词、体词谓词形及“-았/-었/-였/-겠”后，开音节动词后用“-ㄴ다”，闭音节动词后用“-는다”。
　　（1）表示叙述。
　　 나는 매일 일기를 쓴다.
　　我每天写日记。
　　 오늘은 날씨가 흐렸다.
　　今天天阴了。
　　 그 비행기는 과연 빠르다.
　　那飞机果然很快。
　　 나도 정거장에 마중하러 가겠다.
　　我也去车站接。
　　 난 담배도 안 피우고 술도 안 먹는다.
　　我不抽烟，也不喝酒。
　　 시내물이 졸졸 흐른다.
　　溪水潺潺地流着。
　　 정말 잊어버렸다.
　　我真的忘记了。
　　 학생들이 영화를 보러 갔다.
　　学生们看电影去了。
　　 산은 높고 물은 깊다.
　　山高水深。
　　 동생은 학교에 가야 한다.
　　弟弟应该去学校。
　　 불고기를 먹는다.
　　吃烤肉。
　　这时，也常用于以一般读者为对象的书面语中。
　　（2）随着语调的不同，有时也表示疑惑的语气。
　　 그 사람이 간다? 모를 일인걸.
　　他去？真不知是怎么回事。
　　 저걸 어쩐다? 참 딱한 일이군.
　　那事怎么办呢？真难办啊。
　　 6. -느냐/-냐/-으냐, -니
　　基本阶-해라体终结词尾。“-냐/-으냐”用于形容词和体词谓词形，“-느냐”用于动词、“있다”、“없다”及“-았/-었/-였”、“-겠”后。表示疑问式。它们的特点是一定向具体的对象（即在眼前的人）提问（“-나”也有这一特点）。而“-는가/-ㄴ가/-은가”除表示这种疑问外，也表示向一般的对象（即不是具体的眼前的人）提问。因此以一般读者为对象的
　　书面文章用“-는가/-ㄴ가/-은가”，而不用“-냐/-으냐/-느냐”、“-니”。
　　 그를 본 사람이 몇이었느냐?
　　看到他的人有几个？
　　 비가 오느냐?

下雨吗？
　　 그 물 얼마나 깊으냐?
　　那儿水有多深？
　　 넌 학생이냐? 견습공이냐?
　　你是学生，还是学徒工？
　　 수길아, 넌 어디 갔다왔니?
　　秀吉，你去哪儿来着？
　　 값이 비싸니?
　　价钱贵吗？
　　 할 일이 많(으)니?
　　要干的事情多吗？
　　 힘들지 않니?
　　累不累？
　　 7. -아라/-어라/-여라
　　基本阶-해라体终结词尾。表示命令式。
　　 수길아, 넌 선생님의 말을 잘 들어라.
　　秀吉啊，你要好好听老师的话。
　　 저게 누구냐? 똑똑히 보아라.
　　那是谁？你看清楚些。
　　 답장을 빨리써라.
　　快点儿写回信。
　　 맡은 일은 끝까지 해라.
　　把承担的事情干到底。
　　 *部分动词如“자다”、“가다”、“있다”的命令式用“거라”，“오다”用“너라”。
　　 순옥아, 넌 빨리 갔다 돌아오너라.
　　顺玉啊，你快去了回来。
　　 너도 자거라.
　　你也睡吧。
　　 *“-아라/-어라/-여라”还可用于陈述句，表示感叹。这时如用于动词则常加过去时词尾“-았/-었/-였”。这种用法常用于诗歌中。
　　 영웅은 중국인민의 기개를 온세상에 떨쳤어라.
　　英雄向全世界显示了中国人民的气概。
　　 고향의 산천 또한 정다워라.
　　故乡的河山格外情深。
　　 *用于体词谓词形后，则有希望、期待的意思。
　　 조국의 대지여, 그대는 어디나 화창한 봄이어라.
　　祖国的大地啊，愿你处处是和煦的春天。
　　 8. -자
　　基本阶-해라体终结词尾。用于动词词干之后，表示共动式。可以用于直接或间接传达的劝诱，也常用于带有号召性质的口号中。
　　 일요일에 우리 시내에 가자.
　　星期天我们上街吧。
　　 나도 한번 해보자.
　　我也来干一次看看。
　　 우리 함께 그 공연을 보러 가자.
　　我们一起去看演出吧。
　　 자연 환경을 보호하자.
　　保护自然环境。
　　 우리는 식사를 하고 오자.
　　我们吃饭后回来。
　　 공부를 열심히 하자.
　　一起努力学习吧。
　　 전기를 아끼자.
　　节约用电。
　　 남의 이야기 하지 말자

不要议论别人。
　　 9. -부터
　　补助词。用于体词词干后面。
　　 1）表示时间、处所的起点，相当于汉语的“从”。
　　 저녁 여덟 시부터 영화를 돌립니다.
　　晚上八时起放电影。
　　 우리는 다음주 월요일부터 사흘동안 쉽니다.
　　我们从下周星期一起休息三天。
　　 여기부터 저기까지 100미터입니다.
　　从这儿到那儿是一百米。
　　表示动作出发、离开的处所时，一般不单用“-부터”，而用“-로부터/-으로부터”或“-에서부터”，或者单用“-에서”。
　　 상해로부터(에서) 여기에 오자면 이틀 걸립니다.
　　从上海到这儿要两天。
　　 홍수, 지진, 화산, 폭발, 폭설 등 자연 현상에서 비롯된 재해로부터 자유로울 수 있는 인간은 없었습니다
　　没有人都自如地应付因洪水、地震、火山喷发、暴雪等自然现象而产生的灾害。
　　 유원지에 각지로부터 온 관광객이 모여들었다.
　　旅游景点云集了从各地来的游客。
　　 아무튼 전 그 모든 것으로부터 도망치고 싶었습니다.
　　无论如何我都想从所有这一切中逃脱。
　　 가정사로부터 영어를 배우기 시작하였다.
　　开始跟家老师学习英语。
　　 지금으로부터 약 3백 년 전의 일이다.
　　那已是距今大约三百年前的事了。
　　 2）表示顺序的起头，相当于汉语的“从……开始”、“先……”。
　　 손부터 씻고 먹어.
　　先洗了手再吃。
　　 계획부터 하고 시작합시다.
　　先定好计划再开始吧。
　　 내 이야기부터 들어 보세요.
　　先听我说。
　　 반대부터 하지 말고 잘 생각해 봐.
　　不要先反对，好好考虑一下。
　　 일이 많아서 무엇부터 해야 할지 모르겠어요.
　　事情太多，不知道该从哪件事开始。
　　 광수부터 읽으십시오.
　　从光洙开始先念。
　　 쉬운 일부터 시작합시다.
　　先从容易的事情开始吧。
　　 역사박물관부터 구경합시다.
　　先从历史博物馆参观起。
　　＊“부터”经常与格助词“-로/-으로”、“에서”结合在一起，构成“-로부터/-으로부터”、“-에서부터”。这时主要表示动作出发和离开的场所（如前所述）。“-로부터/-으로부터”在下列句子中还用作行动的主体。但局限性很大，只限于下面这种场合。相当于汉语的“由”。
　　 다음은 최기호로부터 발언이 있게 됩니다.
　　下面由崔基浩发言。
　　 우선 주임으로부터 말씀이 하겠습니다.
　　首先由主任讲话。
　　＊“-부터”在有些场合也有“包含”的意思，这种包含仍带有“顺序的起头”的意思。
　　 자네부터 그렇게 말하면 어찌겠나?
　　连你也那样说，怎么办呢？（打你开始也这么说）