日语初级上册复习汇总：第二单元优质

第二单元答疑汇总

1、提示助词「は」
这可以说是我们认识的第一个助词，也是最常用的助词，它的作用是：
I、在判断句（判断句即为可以翻译成“……是/不是……”这样的句子）中，提示主题。
如：私は田中です。（我是田中）
II、在非判断句的情况下，表示强调。注：它强调的是は后面的内容。
如：兄は結婚しました。（哥哥结婚了，这里强调的是“結婚しました”）
2、主格助词「が」
顾名思义，它的作用为提示主语。注：提示的是が前面的内容。
如：私がやります。（我来干，强调的是“我”，而不是我“做什么”）
3、格助词「の」
它最常见的方式是连接两个体言（体言即为“名词数词代词”），翻译为“的”。
如：彼の本、李さんの椅子。一般来说，两个名词之间使用の来连接的。
4、终助词「か」
表示疑问，翻译成“……吗？……呢？”
如：賛成か反対かはっきり話なさい。（请明确说出你是赞成还是反对）
5、格助词「から」、副助词「まで」
から表示时间/空间的起点，まで表示时间/空间的限度。
如：十時から始まります（10点开始） 九時になるまで待ってください（请等到九点）
6、格助词「より」、副助词「ほど」
这两个都是表示比较基准的助词，より只用在肯定句中，而ほど只用在否定句中。
如：これよりあれのほうがいいです（比起这个，那个更好）
       田中さんほど優しい人がいないです（没有比田中更善良的人了）
7、格助词「に」
它可以跟在时间名词后面表示时间点，也可以表示事物的场所（如：庭に花があります）。但是，它的难点在于表示动作的目的、方向时的用法。
像“買い物に行く”这样的句子，我们很容易就能知道他是表示动作的方向，但是有同学在答疑区提问，“席に座る”这里为什么用に，而不用を。解释这个问题之前，我们要先了解下を的用法，を是一个宾格助词，它的作用为“提示宾语”，所以，在日语的短语中，有宾语的短语，才能用を。而“席に座る”这个短语，它虽然翻译成“坐座位”，但是更具体的翻译应该是“坐在座位上”，这里“座位”这个词并不是“坐”这个动词的宾语，而是它的补语。大家再看“席を探す”这个短语，它翻译为“找座位”，这里“座位”这个词才是“找”这个动词的宾语，所以这里才能用を。（对于以上解释还是有不明白的同学，建议一定要先弄清楚中文里的“主谓宾定状补”这些句子成分啊）

8、格助词「で」
可以表示手段、方式、材料（如：ペンで書く/用钢笔写字、木で作った本棚/木制书架），で还可以表示动作发生的场所。
如：あの本屋で漫画を買った（在那家书店买的漫画）

动词按照活用可以分为四类：五段动词（即书上说的一类动词），一段动词（即二类动词），サ变动词，カ变动词。（这两个动词合起来即为书上的三类动词）
1、五段动词：五段动词的词尾均由一个假名构成，其词尾在五十音图的ア、イ、ウ、エ、オ五段中变化，故称为“五段活用动词”。例如：
　買う、行く、話す、待つ、死ぬ、飛ぶ、読む、取る
2、一段动词：一段动词的词尾由两个假名构成，最后一个假名一定是る。词尾的第一个假名无变化，始终在五十音图的イ段和エ段上。在イ段上的称作“上一段动词”，在エ段上的称作“下一段动词”。
　上一段动词：起きる、できる、生きる
　下一段动词：食べる、教える、続ける
3、サ变动词：即动词词干+する，多为汉语词，如：
　勉強する、出発する、努力する
4、カ变动词：只有一个，即「来る」，词尾变化不规则，需要特别记忆。

以上所举的例子都是动词原形，也叫“辞书型”。现在来说说我们每天都见面的～ます形，即动词连用形。随便翻开一本字典，里面所列出的每一个动词都是我们刚才所举的“辞书型”（动词原形），那么，它们是怎样变成～ます形（动词连用形）的呢？
1、五段动词变～ます：将词尾由う段变为い段+ます。
例如：
  kaku（書く）——kaki（かき）+ます→書きます
     Yomu（読む）——yomi（よみ）+ます→読みます
2、一段动词变～ます：去掉词尾的る加ます。
例如：    
　上一段动词：miru（見る）——mi（み）＋ます→見ます
　下一段动词：hajimeru（始める）——hajime（はじめ）＋ます→始めます
3、サ变动词：词干＋します。
例如：勉強します、出発します、努力します
4、カ变动词「来る」（它很特殊）：来ます（きます）

那么～ます形有什么用呢？
我们学的日语是一门很“讲究”的语言，分为「尊敬語」、「丁寧語」、「謙遜語」三类。「尊敬語」用来描述他人行为，示以敬意；「謙遜語」用来描述自己的行为，归根结底也是“通过贬低自己来抬高他人”。「尊敬語」和「謙遜語」将在这一册书的最后一课学到，而位于「尊敬語」和「謙遜語」中间的就是以～です、～ます结尾的「丁寧語」。
在人们的日常生活中，除家庭内部或者非常要好的朋友之间，一般都要使用
「丁寧語」来和别人谈话，这一方面是对听话人的尊敬，另一方面也显示出说话人是一个有教养的人。因此，也有学者称其为“社交敬语”（社交敬語）。



大家作为日语的初学者，在日常生活中与日本友人或是客户交流时，一定要牢记使用～です、～ます形哦。一方面显示对对方的尊重，另一方面也用自己的行为无声地向他人展示：“我是一个有礼貌的人哦！”

第二单元复习

第五课
（1）动词的活用 
（一）动词分类
1类动词：五段动词
2类动词：一段动词
3类动词：サ变动词；カ变动词
① 五段动词：（一类动词）
解析：动词词尾只有一个假名，词尾是「う」段的9个假名中的其中一个。 
  如：言う　書く　流す　待つ　死ぬ　及ぶ　　読む　取る　防ぐ
（注：「う」段的9个假名包括：う  く  す  つ  ぬ  ぶ　む  る　ぐ）
② 一段动词：（二类动词）
解析：词尾有两个假名构成，即「い」/「え」段假名+ る 。
如：起きる　落ちる　応じる　試みる　食べる　教える　受ける　立てる
注意：其中我们要注意有部分动词，虽然词尾只有一个假名，但是却是一段。如　見る　出る  いる（在） 得る（獲る）　似る（煮る）　経る（へる）　寝る 等。
对于这些动词，我们以记忆为主。
③ サ变、カ变动词：（三类动词）
  词干+ する。勉強する　結婚する。（词干一般为汉字词）
 カ变动词：来る （只有 来る 一个）
（二）动词 ます形
解析：动词ます形是从原形变换而来，而不是由 ます形推断原形。这个一定要记住。
（PS：标日初级上册书后面都有动词一览表哦。可以自己使用一览表来练习动词变形。）

语法规则：
五段动词：把词尾由ウ段变为イ段+ ます
一段动词：去掉词尾る + ます
サ变动词：把 する 变成 し+ ます
くる　   ：把 くる  变成 き+ます
例如：書く　－　書きます　　　話す　－　話します
　　　寝る　－　寝ます　　　　食べる　－　食べます
　　　勉強する　－　勉強します　来る　－　来ます
（2） 今　～時　～分です  
表示现在的时间。
双方交谈的都是现在的时间时 今 可以省略。
询问具体时间用 何時，具体时间前可以加上 午前・午後
例：今は何時ですか？（现在几点啦？）
　　今、午後４時１６分です。（现在是下午4:16）
（3）～に（表示具体时间） 
注：今・昨日・今日・明日・毎日・去年・来年等词后面不加 に。
星期后可以加 に ，可不加 に。
例：学校は朝８時半に始まります。（学校是早上8:30上课。）
 （4）～から～まで
表示某动作发生在某个期间之内
这两个助词 から まで 也可以单独使用。
例：わたしは朝９時から午後６時まで働きます。（我工作时间是上午9点开始，到下午6点。）
      会議は午後3時からです。（会议是下午3点开始的。）
　　勉強は夜10時までです。（学习一直到晚上10点。）
（5）～いつV-ますか
询问某动作事态进行的时间。
询问具体时间时在时间词语后面 に，比如：何時に、何曜日に
询问时在句末加疑问助词 か
询问持续性事态或者动作的开始结束时间，用如 何時から　何曜日まで 的形式
例：試験は何時に終わりますか。（考试几点结束？）
　　番組はいつ始まりますか。（节目什么时候开始？）
      会議はいつまでですか？（会议进行到什么时候？）
（6） ～は（表示对比）
例：小野さんは今日は休みです。 （是今天休息，不是明天后天）
 第六课
（1） へ
提示后面移动性动词的目的地。方向性强。
例：どこへ行きますか？　（你去哪里呀？）
移动性动词有：行く・渡る・通る・帰る等等
注意：「へ」「に」的区别
「へ」 表示移动动作的目的地，更侧重方向，往那边（去等）。
「に」 表示动作的目的地。更侧重达到的目的地，不侧重方向。
后续 「行きます」「帰ります」等有方向性的动词时可以互换，但是后续目的性的比如 「着きます」达到等动词时则只能用 「に」
（2） から
表示移动的起点。
例：あの方はどこから来ましたか。（那位先生是从哪里来的呢？）
（上一课我们还学习了 から 表示时间起点的用法。
（3） と　
连接共同做某事的对象
例：小野さんは友だちと帰りました。（小野和朋友一起回去了。）
（4） で   
表示交通手段
例：自転車で家へ帰ります。（骑自行车回家。）
步行用：歩いて 表示。
（5） ～から～まで
表示移动的范围。から 表示起点，まで 表示终点。
例：李さんは駅からアパートまで歩いて行きます。
（小李从车站到公寓是走着去的。）
（6） に/で/と/へ/から/まで　＋　は　
表示对比
は 可以和 に/で/と/へ/から/まで 等助词一起使用，在这些助词的基础强调对比
例：わたしの部屋には電話がありません。
      アメリカへは行けなくても、日本へは旅行に行きたいです。
     （ 即使去不了美国旅行，也想去日本看看。）
       中国までは近いですが、アメリカまでは遠いです。
      （到中国很近，而到美国很远。）
第七课
（1）～を～
表示动作作用对象，后面的动词通常为他动词
例：李さんは毎朝パンを食べます。（小李每天早上吃面包。）
      山田さんは今新聞を読んでいます。（山田现在正在读报纸。）
注：判断一个动词是否为他动词，可以从前面的助词是否是”を“来判断。要记得有例外，当这个动词是自动词又是移动性动词的时候，前面的助词可以使用 を 来提示移动的场所。
 例如：橋を渡る。渡る（自动词+移动性动词）
（2） ～で～
表示动作发生的场所
例：公園で散歩します。
「に」和「で」的区别
「に」 表示动作或者事物存在的场所、或者动作结果存在的场所。
「で」 表示动作移动的场所。
比如：
先生はいすに座っています。 老师坐在椅子上。
（坐在椅子上是不移动的，这个坐的结果存续着）
先生は教室で授業をします。 老师在教室上课。
（老师在上课，上课这个动作使移动的，所以用 で 表示动作移动变化的场所）
（3） 名词+か+名词
表示选择。相当于汉语的”或者“
例：パンかうどんを食べます。吃面包或者乌冬面。
（4） ～をください
表示点菜买东西等，也可以表示不花钱的索取。
例：すみません、その青いペンをください。
     （不好意思，请给拿我蓝色的水笔。）
      お父さん、小遣いをください。
      （爸爸，给我零花钱。）
（5） 「何」－「なに」「なん」
何 这个词到底读什么呢？可以翻开书本P91。上面有表格写明白了哦！
 第八课
（1） で
表示手段材料
例：日本語で手紙を書きます。（用日语写信。）
      みんな聞こえるように、もっと大きな声で言ってください。
     （请大声点说话，以便让大家都能听见。）
（PS：还记得 で 的其他两个用法吗？① 提示使用的交通工具。② 提示移动的场所。）
（2）名１　は　名２に名３（もの）をあげます
名1 给 名2 名3（物品）
第一人称 --->第二人称 --->第三人称
第一人称 --->第三人称
第三人称 --->第三人称
やる　－－　あげる　－－　さしあげる　敬语程度从低到高。
根据名2，动作接受者的地位高低来使用。动作接受者地位越高，后面动词敬语程度越高。
比如：
わたしは　花に　水を　やります。（我给花浇水。）
わたしは　弟に　プレゼントを　あげます。（我给弟弟礼物。）　　
わたしは　先生に　お土産を　差し上げます。（我给老师土特产。）
当动作发起方（名1）是我方人员（如亲戚等）时，立场和动作发起者是“我”一样。如：
わたしは先生にお土産をさしあげます。（我给老师送了土特产。）
弟は先生にお土産をさしあげます。（弟弟给老师送了土特产。）
如果都是我方人员，那么就按照我方人员的辈分来选择不同词。
（3） 名１　は　名２に（から）名３（もの）をもらいます 
名1 从 名2 那里得到 名3（物品）
第三人称--->第二人称--->第一人称
第三人称--->第一人称
第三人称--->第一人称
もらう　－－いただく　
当动作发出者 名2 的地位比名1要高的时候，后面的动词使用 いただく，表示尊敬。当两者地位一样，或者 名1 地位高于 名2 时，使用もらう。
如：
わたしは 友達から ペンをもらいました。（我从朋友那里得到了钢笔。）
わたしは 先生から ペンをいただきました。（我从老师那里得到了钢笔。）
当名1作为第三人称，是我方人员的时候，地位和“我”的地位一样。遵循前面的敬语原则。
（4）～にあいます
见到谁。に 表示后面动作的对象。
例：駅で先生に会いました。（在车站碰见了老师。）
（5）～よ
提醒、告知、轻微的警告
用语提醒对方注意他不知道、不了解的事情。
例：李さん、最近太りますよ。（小李，你最近胖啦）
（6）～もう
已经，表示事情的完了。
例：先生はもう帰りました。（老师已经回去了。）